В прошедшие выходные в посёлке Муромское Зеленоградского района прошло закрытие хакатона по программированию KDHack 2023, организованного КРОО «Образование» при поддержке Министерства цифровых технологий и связи Калининградской области.

Больше суток команды-участницы готовили проектные работы по кейсам, представленным экспертами из Министерства и компании Росатом, и презентовали их компетентному жюри.

Участие приняли команды из Калининграда и области: «Робо-тяги» (лицей № 10, Советск), «No name» (гимназия № 22), «Мы ж программисты» (гимназия № 32), «Йожи» (лицей № 23), «Paradox» (МАОУ СЮТ), «Digital wave» (школа № 38), «Бронепоезд» (гимназия № 32) и «Кодики» (гимназия № 32) и сборные «Check up team» и «Небесный интерфейс».

Победители распределились следующим образом:

1 место — «Check up team», кейс «Путь Канта», 2 место — «Бронепоезд», кейс «Управление сетью парковок», 3 место — «Paradox», кейс «Энерготранспорт + эко-культура».

Хакатоны KDHack являются важнейшим компонентом системной подготовки инженерных кадров для экономики региона. Они проводятся в Калининградской области уже 7 год.

Начальник отдела цифровой методологии и реализации нацпроектов Минцифры Калининградской области Мария Полещук: «Министерство цифровых технологий всегда активно поддерживает проведение хакатонов и воспитание IT-кадров. Мы благодарны этому пространству „Атмосфера“, которое дало прекрасную площадку для детей, и видим, что дети очень рады, воодушевлены и заряжены на работу. Действительно, слово „работа“ здесь прозвучало много раз сегодня, хотя это только начало. Впереди у них два дня работы, и они этому рады. Это великолепно, и я надеюсь, что эти кейсы, которые они решат, действительно помогут закрыть наши потребности и проблемы. Нам, как Министерству цифровых технологий, важно воспитывать кадры уже со школьной скамьи, потому что потребность в кадрах есть не только у гигантов отрасли, но и на нашей службе. Нам нужны люди, которые могут решать технологические задачи. Очень важно, что сегодня мы здесь видим системный подход к управлению ресурсами. То есть мы учим детей уже вместе, сообща решать практические задачи, принимать управленческие решения на основе данных, а это залог становления нашей будущей экономики.
Объединяя усилия, мы создаём лучшие условия для общества, организовываем пространство, являющееся моделью подготовки инженерно-технических кадров: от формирования интереса у ребенка до трудоустройства на работу молодого специалиста. Это изменит кадровую ситуацию в регионе к лучшему и воспитает новое мотивированное поколение профессионалов. Объединяя усилия, мы создаём лучшие условия для общества, организовываем пространство, являющееся моделью подготовки инженерно-технических кадров: от формирования интереса у ребенка до трудоустройства на работу молодого специалиста. Это изменит кадровую ситуацию в регионе к лучшему и воспитает новое мотивированное поколение профессионалов».